.

 رییس مرکز علمی کاربردی امام رضا (ع) اسلام آباد غرب اظهار داشت:علم بدون کاربست یا علمی که تکرار چرخه آموزشی استاد – دانشجو باشد هیچ توجیه معقولی ندارد.
 

 
به گزارش روابط عمومي پارك علم و فناوري كرمانشاه;دکتر خسروی در گفتگويي اظهارداشت: تاریخ مطالعات آموزش عالی در قرن های شانزدهم و هفدهم میلادی نشان می دهد که دانشگاه ها به دلیل این که صرفاً کارکردشان ارائه ی محتواهای علمی به دانشجویان بود، توجهی به واقعیت های خارجی و اجتماعی نداشتند، در مواردی هم وقتی این نقش از محتوا تهی می شد صرفاً اطلاعاتی بدون تحلیل و بدون ابزاری برای فهم در اختیار دانشجو قرار می گرفت که دانشجو هم در بهترین حالت می توانست حفظ اطلاعات کند.
 
 
 وی در ادامه گفت: علم بدون کاربست یا علمی که تکرار چرخه آموزشی استاد – دانشجو باشد هیچ توجیه معقولی ندارد.
 
 رییس دانشگاه جامع علمی کاربردی امام رضا ( ع ) اسلام آباد غرب گفت: در این راستا زمانی که دانشگاه نتواند ارتباط واقعی بین آموزش و عمل واقعی را تنظیم کند، کارکرد اساسی خود را از دست می دهد که در مقابل راه حل استاندارد این مشکل نسخه هایی مثل تنظیم ارتباط صنعت و دانشگاه، دوره های کارآموزی و کاربینی، بازآموزی دانش آموختگان، تأسیس مراکز رشد و پارک های علم و فناوری دارد.
 
 
 
 
 
خسروی افزود: مشکل انفکاک عمل واقعی نیز از دهه ی هشتاد شمسی خودش را در کشور ما نشان داد، البته این مشکل دهه ی شصت و هفتاد ما نبود چون تا آن موقع پزشکان ما بیشتر از فیلیپین و هند و پاکستان می آمدند یا مهندسان همین کارخانه قند اسلام آباد از چکسلواکی بودند اما فراگیری آموزش این مشکل را و انحصارهای آموزشی را از بین برد، در هرصورت راه حل هایی که ذکر شد مدل های فراگیری هستند که قابلیت تعمیم به عمده ی محیط هایی که با این مشکلات مواجهند را دارند.
 
وی اظهار داشت: از آنجا که شرکت های دانش بنیان دارای عقبه ی فنی، محتوای دانشی و انرژی بالایی بر خوردارند، می توانند مولد و کارآفرین باشند.
 
دکتر خسروی در خصوص پتانسیل های علمی، فناورانه و استعداد های انسانی موجود شهرستان اسلام آباد غرب گفت: اسلام آبادغرب از حیث نیروی انسانی، جایگاه خاص جغرافیایی، قرار داشتن در مسیر راه کربلا و پیش زمینه های علمی، فنی و انسانی لازم برای توسعه وضعیت مناسبی دارد.
 
رییس دانشگاه جامع علمی کاربردی امام رضا ( ع ) اسلام آباد غرب بیان داشت: وقتی شرکت یا مجموعه ای بر دانش بومی (یعنی تحرک واقعی و برمبنای مسائل حقیقی) مبتنی است، مسلما" می تواند به توسعه همه جانبه دست پیدا کند.
 
وی توجه به آموزش های معطوف به عرصه ی عمل واقعی نظیر صنعت، خدمات اجتماعی و کشاورزی را مهم و ضروری دانست و گفت: ایجاد سازوکارهای بازآموزی عرصه ی عمل و نزدیک کردن رابطه ی دو حیطه ی آموزش و عمل واقعی، می تواند به نحو چشمگیری تولید را افزایش دهد.
  
خسروی تصریح کرد: با توجه به نام گذاری سال 92 از سوی مقام معظم رهبری با عنوان " سال حماسه سیاسی و حماسه اقتصادی "، گام برداشتن در این راه چیزی بیش از کارهای مبتنی بر سازو کارهای صوری و اداری می طلبد، که باید آن را حرکت جهادی نامید.
 
وی بیان داشت: پارک های علم و فناوری در واقع مراکزی بودند که از سازمان پژوهش های علمی و صنعتی منتزع شدند، در استان کرمانشاه این سازمان در ابتدا تشکیلاتی نداشت و در واقع جهاد دانشگاهی با مجموعه مدیریتی خبره این امکانات را تجهیز کرد و با توان بسیار بالایی که این تیم مدیریتی داشتند توانستند خیلی خوب پیش بروند و مرکز رشد اسلام آباد هم با وجود اینکه کمتر از دو سال از تأسیس آن می گذرد خیلی فعال بوده و ارتباط سازنده و مستمری با دانشگاه های شهرستان دارد.
 
وی در پایان در خصوص برگزاری همایش " نقش پارک علم و فناوری و مراکز رشد در توسعه استان" که قرار است 31 اردیبهشت ماه 1392 در اسلام آباد برگزار شود، گفت: برگزاری این همایش فرصت خوبی برای انتقال تجربیات است  که در این راستا پارک علم و فناوری پیش از این در طول کار خود توانسته به این امر دست پیدا کند و امیدوارم که مدرسان و دانشجویان اسلام آبادغرب با روندی که این مجموعه دارد بیشتر آشنا شوند و به سوی این مراکز روی بیاورند.